¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

En definitiva el aprendizaje debiera ser algo “trivial” (al menos así lo vemos, sin presion y de forma cotidiana), tal como lo es en los primeros años de vida de cualquier ser humano (en los primeros 5 años de vida es cuando se da el mayor cúmulo de conocimientos) aprendemos a hablar, caminar, identificar un sinnúmero de personas, establecemos un lenguaje que nos permite comunicarnos con los adultos aun sin hablar, somos capaces de aprender diferentes idiomas sin llegar a confundirlos y separarlos adecuadamente, etc. “casualmente todo esto se da antes de ingresar al sistema educativo” y por supuesto que es posible medirse con base a simples preguntas u observaciones.
El aprendizaje, aun el que recibimos teóricamente en la esuela representa una estructura cognitiva que en el momento de presentarse en la vida cotidiana para la resolución de problemas es modificado de tal forma que nos permite alcanzar una solución y aun cuando esta no es lograda nos lleva a una reflexión en la que involucramos un buen número de estos, pretendiendo la solución para el mismo, sin embargo es necesario por parte del docente facilitar las herramientas prácticas y memorísticas necesarias que sitúen al estudiante en condiciones lo mas próximas a la realidad.
El problema de la medición en buena medida corresponde a la creatividad del docente para establecer los parámetros que permitan comparar los conocimientos con un instrumento adecuado y que no responda a expectativas personales.
Coincidiendo con el autor, todo aprendizaje es significativo, sin embargo, este puede darse en diferentes dimensiones conforme al interés que preste el estudiante para determinada rama del conocimiento, el deportista difícilmente se interesara por las matemáticas y las ciencias exactas y la actividad escolar representa un obstáculo para sus intereses y expectativas personales, sin embargo esto no significa que no adquiera algún conocimiento durante su paso por la escuela.
Considerando que todo aprendizaje parte de la intención del estudiante por adquirirlo o aprehenderlo, en numerosas ocasiones no se muestra el interés por determinada área del conocimiento, que sin embargo, resulta necesaria para cubrir el currículo escolar, en este momento el docente debe hacer uso de su creatividad y habilidad para identificar las necesidades propias de sus estudiantes y ser capaz de proporcionar cierta atención personalizada y situar el aprendizaje en el punto conveniente para el mayor número de estudiantes. Entiendo que esta labor resulta un tanto complicada, y mas aun, si consideramos grupos numerosos y de diversos orígenes (áreas rurales, zonas indígenas y áreas urbanas, todos ellos con distintas percepciones de la realidad y por tanto diferentes intereses personales) como es el caso de mi plantel.
Finalmente, vimos que los aprendizajes serán significativos en diferente medida dependiendo de los intereses, aun así, como docentes debemos enfocarnos a hacerlos parecer lo más cotidianos y triviales para el estudiante, de forma que no representen para ellos un problema y se conviertan en algo cotidiano y familiar (motivarlos para aprender a lo largo de la vida), suena difícil pero es un buen reto.

EL ENTORNO

Mi plantel se encuentra en la ciudad de El Salto, Municipio de Pueblo Nuevo, en el estado de Durango. A 2550 m.s.n.m. en el centro de la Sierra Madre Occidental, con un clima templado frió.
La actividad económica principal en la región es la silvicultura asociada con la industria maderera, básicamente en la transformación primaria de la misma, siendo esta la principal fuente de empleo, seguido por el comercio al por menor. La agricultura y ganadería es de temporal y básicamente de autoconsumo presentándose como empresa familiar siendo una actividad no remunerada en la mayoría de los casos, sin embargo, esto no significa que no represente un potencial de desarrollo regional. Finalmente, en los últimos 10 años ha venido surgiendo como una alternativa viable el ecoturismo.
La población es cruzada en su parte central por el arroyo “el salto” que en uno de sus puntos genera un salto de agua al cual se debe el nombre de la misma; desafortunadamente la falta de cultura de respeto por la naturaleza, tanto de la población como de las autoridades, ha llevado a una contaminación preocupante del mismo, ya que se ha convertido en el desfogue de aguas negras de la ciudad y en el tiradero municipal, lo que ha generado un deterioro de los recursos naturales y de un paisaje que en un tiempo fue envidiado.
Al igual que en todo el país, la delincuencia organizada se ha hecho presente, afectando principalmente a los jóvenes, aumentando el consumo de drogas entre la población estudiantil y en forma paralela aumentando la violencia entre ellos.
Desafortunadamente algunos de estos ejemplos de “valores negativos” arrastra a buen numero de jóvenes, lo que ha llevado, a un aumento en la violencia juvenil, siendo significativo el caso de las jóvenes que con mayor frecuencia se ven involucradas en riñas, llegando incluso a los golpes, lo que les ha generado suspensiones y problemas académicos, aun y cuando no se han dado bajas por este motivo, es preocupante la violencia desde cualquier perspectiva que se presente.
Por otra parte, se encuentra la desinformación sexual en los jóvenes, lo que ha llevado a que cada semestre se presenten al menos 3 casos de embarazo, lo que ha ocasionado la baja definitivas de 6 de ellas en los últimos 3 años, aunado a los embarazos hay que señalar que con demasiada frecuencia se dan los matrimonios entre alumnos del plantel, en este sentido se desarrollan diferentes proyectos encaminados a proporcionar información a los jóvenes dentro del programa construye-T asociado a las tutorías y a las platicas que se les imparten a los becarios de Oportunidades.
En mi caso particular, imparto en la especialidad de administración, lo que me permite partir de la premisa de que todo ser humano de alguna forma aplica estos conceptos consiente o inconscientemente, de tal forma que buena parte de la problemática regional esta enfocada a la aplicación de valores y de actitud, en este sentido es necesario inculcar en el estudiante una visión emprendedora basada en valores y en ejemplos reales que les permitan entender la importancia de actuar en apego a ellos y la forma en que están construyendo un futuro mejor o peor a su situación actual.
Partiendo del hecho de que un buen número de estudiantes dominan el manejo de la Internet, debe ser más sencillo el encaminarlos hacia un empleo organizado de la misma, que les permita adquirir la Competencia del Manejo de la Información, facilitándoles su tarea como estudiante y aplicando sus conocimientos en el aprendizaje continuo.
Aprovechando los liderazgos que existen en los grupos y la organización que se da hacia su interior, es importante encaminarlos en el buen uso de las herramientas de que se disponen para sacarles el mayor provecho posible.
Todo esto dentro de un marco de respeto y responsabilidad que genere un ambiente agradable y de confianza en que se pueda discutir y debatir sin temores y libremente.

Mi confrontación con la docencia

Mi formación profesional es de ingeniero forestal, especialidad que al egresar del Tecnológico Forestal, tuve la posibilidad de ejercer durante 4 años, tiempo que me dio preparación práctica y roce con un ámbito laboral, que no se daba en las aulas en ese momento.
Posteriormente me doy cuenta que es necesario complementar mi formación técnica con conocimientos en el plano administrativa, área del conocimiento que considero fundamental en el desempeño de cualquier profesión. Dado lo anterior realizo una maestria en mercadotecnia y negocios internacionales, esto ya siendo docente en el CBTf No. 1
Estando trabajando en el estado de Zacatecas en la subdelegación forestal de lo que fue la SARH, me ofrecen la posibilidad de trabajar impartiendo clases en el CBTF No. 1, lo que considere por la posibilidad de acercar mi residencia a mi lugar de origen y a mi familia.
A partir de entonces, 1993 practico la docencia, actividad que me ha permitido mantenerme en contacto directo con mi profesión, ampliar mis perspectivas de formación y relacionarme con un medio sorprendente en todos los sentidos.
Conforme he ido madurando en la docencia confirmo mi creencia de la gran responsabilidad que implica el ser “profe” y más aunado al pertenecer al nivel medio superior, esto por la edad de los alumnos, ya que representa uno de los momentos mas trascendentes de la persona, a partir de esta etapa de la vida se determina en buena medida el futuro de los muchachos que tenemos como responsabilidad el formar, de aquí la importancia de estar plenamente convencidos de que nos interesa ser docentes y dentro de este rol, amigos reales que busquemos el orientar y animar a seguir adelante a pesar de lo que se presente en el camino, así como entender que cada alumno es completamente diferente al resto y como individuos es necesario tratarlos y entenderlos, es cuando debemos poner en práctica la empatía y no comportarnos como simples maestros en donde lo único importante es transmitir conocimientos y aplicar exámenes (mientras mas difíciles mejor).
Cada año que egresa una generación del plantel es una satisfacción de ver la transformación que se da en los jovenes desde el momento que llegan a la institución hasta que se van de ella, el saber que se logró motivar a un buen número de ellos a continuar con sus estudios a nivel superior, el encontrarme en la calle a exalumnos que ahora son profesionistas con los que podemos discutir asuntos de actualidad relacionados con sus profesiones, el tener compañeros de trabajo que en algún momento fueron mis alumnos y con los que compartimos experiencias docentes, etc. definitivamente la docencia es una profesión que da demasiadas satisfacciones y experiencias gratificantes, mas que las desagradables que desde mi punto de vista es necesario verlas como un aprendizaje mas.Desafortunadamente la educación es vista por algunas personas únicamente como una actividad secundaria, considerándola como un ingreso extra, lo que en algunos casos lleva a resultados lamentables en reprobación, deserción y un desanimo de alumnos que realmente tienen el potencial para continuar con sus estudios.

Los saberes de mis estudiantes

Mediante un pequeño sondeo que realice con algunos de mis alumnos de tercer semestre de la carrera de administración, acerca del uso que hacen de la Internet, pude encontrar algunos aspectos importantes:
Las mujeres lo emplean con mayor frecuencia.
El uso mas común son los chat, el metro y buscar información de artistas y sobre el futuro.
Los hombres aun y cuando lo emplean menos se dedican mas a buscar información referente a tareas y un poco menos a los Chat.
Los hombres, por otra parte, emplean más tiempo en bajar música.
Algo que me sorprendió, es la cantidad de jóvenes que utilizan la Internet para ver videos de caricaturas (japonesas principalmente).
Finalmente encontramos un porcentaje importante del 30% que no sabe emplear la Internet ni la computadora y que provienen de poblaciones cercanas al plantel.
Finalmente pude observar que los cibercafe o café Internet, independientemente del uso ya mencionado, son un punto de reunión y encuentro de jóvenes y que muchos de ellos los visitan solamente como medio de convivencia.
Considerando esta información nos planteamos hacer un pequeño taller de intercambio entre hombres y mujeres, donde ellas serán las encargadas de enseñar a algunos estudiantes a registrarse y dar de alta correos electrónicos y el uso de los mismos, mediante envíos de información a través de hipervínculos y archivos adjuntos.
Como aportación los hombres les enseñarían a bajar algún programa para descargar música, videos imágenes, software, etc. Realizando algunas búsquedas e intercambio de información mediante el uso de memorias USB y celulares.
En el caso del 30% sin experiencia en el uso de la computadora, se hace el compromiso con ellos de que al inicio del próximo semestre se les impartirá un taller para el uso de las herramientas básicas en Internet y software (procesador de textos)